劳动教育在我国的历史源远流长，自1904年“手工科”被列为小学选修科目，我国普通学校就开始推进劳动教育。

       随着时代的变迁和社会的发展，劳动教育的意义和作用愈发凸显，特别是在新时代背景下，劳动教育更是被赋予了新的内涵和要求。2022年，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动课从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。

       鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛分校积极响应教育部门的号召，学校通过开设专门课程、组织校园劳动活动、鼓励家庭劳动等方式，大力推进校园劳动教育。但是，学校也发现传统的教育方式存在一些局限性，例如学生对于劳动的理解往往停留在表面，缺乏深度的认知和体验；课程内容较为单一，难以激发学生的持久兴趣；在评估学生劳动成果时，缺乏科学、全面的评价体系。

鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛分校（图片来源学校公众号）

       就在学校思考如何突破这些困境时，新时代信息化劳动教育平台——河小蛙进入了学校的视野。河小蛙平台将劳动与社会生活相结合，符合学校劳动教育个性化发展的需求，解决学校在开展劳动教育时存在的师资不足、课程欠缺、体系不完善等问题。通过平台，学校可以获取到更多生动有趣的教学资源，包括精心设计的教案、视频和实践案例，能够让学生更直观地感受劳动的魅力。

       此外，平台的多维度评价体系，能够全面、客观地评估学生在劳动教育中的表现，不仅关注学生的劳动成果，更注重他们在劳动过程中所展现出的态度、技能和团队协作能力。这为学校改进评价方式，提供了有力的支持。

       丰富的课程、多样的实践活动和科学的评价体系，与鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛分校的需求高度契合。2024年春季学期，学校正式携手河小蛙平台，共同落实五育并举协同育人。

河小蛙平台PC端、移动端

       为了让学校负责人以及相关任课老师能够迅速熟悉平台，平台工作人员运用了视频解说、文字介绍、实操演示等多种形式，向校方全面阐述了平台各个功能模块和应用场景的运用及落实等情况，并就如何创建班级、邀请学生、借助平台资源进行备课授课、组织课堂学习与课后实践、成果提交、指导评价以及数据查看等内容展开了详细的说明。

       通过讲解，学校教师迅速掌握了平台的操作办法，为劳动教育平台化教学的顺利开展筑牢了根基。学校劳动教育负责人对河小蛙平台给予了充分认可和肯定，坚信平台能够为学校劳动教育注入新的活力。

       通过劳动教育，激发学生的积极性和创造力，让劳动成为校园文化的重要组成部分，是鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛分校开展劳动教育的初衷。对于学校接下来的教育规划，负责人信心满满，表示，“学校将依托河小蛙的资源及功能，完善劳动教育课程体系，增加与实际生活紧密结合的劳动项目，让学生在实践中深刻体会劳动的价值。此外，也会通过平台加强与家长的沟通与合作，让家庭成为劳动教育的重要场所，形成家校共育的良好氛围。”

       相信在双方共同努力下，鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛分校的劳动教育一定会取得更加显著的成效，为学生的全面发展奠定坚实的基础！

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       “河小蛙”提供丰富的劳动课教案课件、教学设计与实操讲解视频，生成劳动电子档案，助力学校开展信息化劳动教育，打造劳动特色校园。